彰显教育特色  丰厚办学内涵 

——新安小学三年发展规划

（2015.9—2018.8）

为推进学校教育教学改革，加快学校内涵发展，全面提升学校办学水平，再创学校发展新篇章，现根据当前教育改革发展的新形势，根据新安小学的发展要求，在总结近几年办学经验和发展成果的基础上，就本校今后三年的发展制定本规划。

一、基础与形势

（一）基本概况

新安小学创建于1908年，始名 “新安初等学堂”， 1949年4月，新安解放，学校定名为“新安中心小学”。 2000年5月，新安撤消镇级建制，学校更名为新安小学。

走进校园，树木苍翠，花香飘溢，环境优美，景色宜人，是花园、乐园、书园式学校。学校占地40941平方米，生均66平方米；建筑面积8877平方米，生均14.3平方米；绿化面积12000多平方米，生均19.3平方米；体育活动场地11000平方米，生均17.7平方米；教学区、活动区、生活区相对分设，鼎足分布。现代化教育技术装备达到省一类标准，学校现有一个常州市示范图书馆，共有23256册纸质图书，生均图书37册。学校现有121台计算机。

一百多年的办学历史，积淀了深厚的文化底蕴。学校坚持以“让每位学生快乐成长”为办学理念，以“培养自信自强、身心健康的阳光少年，向善向上、厚德明礼的文明天使，勤奋好学、善思敏行的智慧学子”为培养目标，以“创建环境优美、设施先进、管理规范、文化深厚、特色鲜明，教育教学质量上乘，教师学生全面发展的优质学校”为办学目标。学校恪守“向善向上”之校训，形成了“求真、求新”的校风，“有德、有为”的教风，“自信、自强”的学风。

学校现有16个教学班， 656名学生，41名教职工，32名专任教师，11名市区五级梯队教师，占专任教师的32%。。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、治学严谨、作风务实。全体学生乐学善思、明礼诚信、向善向上。

学校先后被评为“常州市优质学校”、“常州市绿色学校”、“常州市爱国卫生模范单位”、“常州市示范图书馆”、“常州市A级食堂”、“常州市先进实验室”、“常州市一级校园网”，“武进区文明学校”、“ 武进区依法治校先进单位”、“ 武进区学校主动发展优秀学校”、“ 武进区教育行风建设先进示范学校”、“ 武进区团结、廉洁、开拓优秀班子”、“武进区优秀教工之家”。

（二）发展基础

学校通过前两轮三年主动发展规划的实施，为新一轮教育改革发展奠定了良好的基础。

1、教育技术装备较为完备。按照现有规模，对照《江苏省中小学教育技术装备标准》（小学分册）二类要求，较高标准配备了教育教学设备设施。图书馆、实验室、信息技术装备接近省一类标准，教师办公配备人手一台笔记本电脑，低年级多功能电教设备配套至各教学班，其它年级实施了网络班班通、校园电视和广播系统，音、体、美专用教室按标准配齐教育教学设备仪器，体育运动场地已建成200米塑胶田径场及健身区，为学生快乐成长、全面发展提供了良好的设备设施及校园环境。

2、学校管理规范有序。多年来，学校根据教育改革发展的新形势新要求，不断创新内部管理机制，制定了一整套学校管理制度，依法管理、民主管理且体现人文关怀。各科室、年级组每学期制订详细的教学、活动计划，教导处对教师的日常教学工作有详尽的规定，管理条块结合，落到实处。学生的在校时间，作业时间，课外活动等有明确的规范要求，学校管理秩序井然，管理水平不断提高。

    3、教师队伍专业发展。学校现有专任教师28人，学历合格率100%，具有大专及大专以上学历27人，占专任教师的96%，中高级教师5人，占专任教师的18%，小学高级教师18人，占专任教师的64%，市、区级学科带头、骨干教师、教学能手9人，占专任教师的32%。各学科教师学历结构、年龄结构、性别结构相对合理，基本适应当前教育教学的需要。三年来，在武进区各学科教学评比活动中6人获奖，在各级各类教育教学论文评比中获奖或教育报刊杂志上发表的论文83篇。教师爱岗敬业，乐于奉献，赢得社会各界的赞誉。

4、教育改革初见端倪。学校切实推进素质教育，全面关注学生的可持续发展。近年来学校改革了评价学生的方式，采用“七彩积分”评价；学校重视课程建设，恰当处理好三类课程的关系，切实减轻学生过重课业负担，学校加大了校本课程开发力度，充分发挥本地社区资源的优势，先后开发了《迷彩世界，有你有我》、《诚信与做人》、《人贵有志》、《科学天地》等校本课程；教师以生为本，以学定教，关注每一个体，学生学得轻松，个性得以张扬，才艺充分展示，自主自信，富有后劲。

5、素质教育彰显个性。学校教育面向全体学生，使学生全面发展。学校把培养学生的着眼点放在基本的素质和基本技能上、放在适应性和选择性上，找准学生的最近发展区，让学生的个体潜能获得最好的开发。近年来，学校教育质量不断提高，小学毕业生的学业成绩明显高于以往，且经常收到初中学校寄来的关于我校优秀学生的表扬信；学生各项竞赛活动屡屡获奖，尤其在书画、航模、数棋等方面较为特出，受到了社会的关注和家长的好评。

（三）形势与挑战

面对新形势、新要求，我们必须树立科学的质量观，走优质发展、特色发展之路，但目前我们也面临着一些问题和困难。

1、一是生源问题，农村偏远学校，来自五湖四海的外来工子弟，家庭情况，各方面的基础、学习的习惯参差不齐，给教学带来一定的难度。二是师资队伍不能满足优质教育需求。一是年龄结构不合理，年轻教师不足，缺乏新鲜血液的输入，教师队伍缺少活力。二是专业结构不合理，科学学科缺专职教师，音乐、美术和体育学科专业教师配备不足，存在较多的兼职现象。

3、特色创建的基础还比较薄弱。近年来我们虽然以“迷彩世界”、“和乐文化”为主题，加强了校园文化建设，也取得了一定的成效，但由于受到财力、物力和人才资源的条件制约，文化基础设施建设不到位，在今后的工作中必须把创建特色作为一项重点工程来抓，并以此带动和推进学校文化建设和课程建设。

二、理念与目标

（一）办学理念

我校确立“让每位学生快乐成长”的理念，就是坚持素质教育的方向，尊重教育规律，以和谐、愉悦、灵动的教育教学引领学生健康成长，让每一个孩子都得到尊重，让每一个孩子在原来基础上得到发展。

 （二）发展目标

全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，坚持以法治校，以德治校。牢固树立科学发展观，在加快硬件建设的同时，加快内涵发展步伐，不断深化课程改革，全面实施素质教育。加强课堂教学常规的管理和研究，加大教科研和校本研修的力度，不断提高教师的师德修养和业务素质，增强课堂教学的实战意识，切实提高课堂教学效益。通过教职工共同努力，三年内把学校建设成为一所环境优美、设施先进、管理规范、文化深厚、特色鲜明，教育教学质量上乘，教师学生全面发展的优质学校。培养学生成为自信自强、身心健康的阳光少年，向善向上、厚德明礼的文明天使，勤奋好学、善思敏行的智慧学子。

　　（三）工作方针

根据本校的办学理念和发展目标，将在深化改革、推进发展的过程中坚持以人为本、文化育人、重点突破的工作方针。

坚持以人为本。一是努力创造激励学生自主自强、主动发展的教育，在教育教学和日常管理中引领学生自我教育、自主学习、自主管理，积极进取，主动发展。二是努力创造适合教师成长发展、激励教师主动发展的管理机制和学校文化，引领教师开拓创新，有志有为，在履行教师责任、追求教育事业的过程中感受职业幸福，促进专业发展，实现人生价值。

坚持文化育人。确立文化立校、文化育人的先进理念，坚持以先进的思想引导人，以大智大雅的文化气质和丰厚浓郁的文化氛围感染人，以有思想、有文化的教育教学活动潜移默化地影响人。

坚持重点突破。限于本校师资力量薄弱，经费比较紧张，在三年内，学校将在文化渗透、德育工作、课程建设方面有一定的发展，各块工作也将突出重点，做出亮点，创出特色。

三、任务与措施

根据本校的办学理念和总体发展目标，在五年内将落实如下任务。

1．建立现代学校管理制度。确立“以人为本”的现代学校管理意识，完善学校规章制度，强化依法治校、民主治校，继续推进校务公开，完善岗位聘任、绩效考核机制，促使各部门对学校指令或目标的认同，保证学校各项工作都能富有成效地开展。

（1）加强班子建设。加强学校领导班子思想建设，营造一个团结协作，务实进取，作风民主，乐于奉献的团队氛围，积极创新管理机制，调整充实中层队伍，明确部门工作职责，建立健全的层级管理制度，强化服务意识，最大限度提高工作效能。

（2）推进民主管理。坚持民主管理，依法治校，建立和完善学校各项规章制度，做到“办事遵章，操作规范”。坚持校长办公会和行政例会制度，进一步完善学校议事规程，落实校务公开制度，学校重大决策和规章制度的出台经教职工大会审议通过，学校行政自觉接受教代会和广大师生监督。正确处理好制度建设与人文关怀的关系，创建一个既宽松和谐又秩序井然的、严而有度、严而有格、严而有序、严而有信的工作氛围。

（3）改变薄弱环节。针对学校现状，从现实的管理中寻找不足，并努力加以改进，以保持日常管理的高水准。要把思想管理和精神建设作为常规管理的基础，同时要加强校园环境、校园文化、学生安全行为、学生文明行为、教师职业道德行为规范了、学校保障机制方面的建设。

2．建设高素质教师队伍。建设一支师德高尚、业务精湛且具有较高教育科研素养和宽泛信息技术素质的科研型教师队伍。大力实施名师工程，名班主任工程和青蓝工程，抓好教师继续学习，进一步提高教师学历层次。三年内，使具有中级和高级职称的专任教师达到25％以上，获得区骨干教师、市教学能手及以上专业称号的教师达到35%，鼓励学有余力的教师参加研究生进修。

（1）根据上述教师发展目标，将制定教师队伍建设行动计划，对促进教师专业发展的目标、途径、措施等进行系统策划。同时指导教师以提高师德修养和专业发展水平为主要内容，自我总结分析，自定个人发展目标，制定新一轮个人三年专业发展规划。

（2）促进教师主动发展。把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以践行社会主义核心价值观为重点，以敬业爱生、认真负责、刻苦钻研为基本要求，切实加强对教师的职业理想教育、行为规范管理和师德师风进行考评，引领教师以自己高尚的人格影响学生、引导学生。

（3）以提高全体教师专业发展水平为目标，进一步健全引领教师主动发展的校本研修机制。将以提高教师学科教学水平和课程建设能力为重点，以建设快乐课堂为载体，将校级培训、教研组研修、专家指导、外出学习、个人进修等统筹安排，扎实开展多种形式的校本研修活动，引领教师在学习、研究和实践中快速提高。

（4）切实加强骨干教师、名优教师的培养。一方面，开展与名师相约活动，引进若干名师德修养好、教学能力强、科研水平高的特级教师等教育人才，在学校充分发挥专业引领作用。另一方面将加强校内培养力度，确定一批重点培养对象，在教育教学工作、教育科研、课程建设、学习进修等方面为其提供更多的实践锻炼机会，创造更多的成长条件，争取培养出若干名在本区域有较高知名度的学科领军人物。

（5）切实加强教研组、备课组建设，充分发挥教研组、备课组在开展校本研修、深化教学改革、优化教学管理、提高教师素质中的组织作用和团队力量。各教研组必须做到期初有计划、期末有总结，每学期选定若干主题，组织教师开展多种形式的学习研究活动，引领教师在学习研究、实践创新中不断提高。

（6）进一步修订完善师德、师能、实绩相结合的教师收入分配制度和评价激励机制，充分发挥考核评价对教师专业发展的导向作用、激励作用。

3．培育学校和乐文化。和，即和谐、和顺，蕴含着尊重自然，尊重规律，和谐共生的意思。乐，即快乐、愉悦，蕴含着自信自强，积极进取的意思。我们建设“和乐”文化，就是要倡导尊重自然，关爱生命、向善向上、和谐发展的人文精神，创造内和外顺、平等自由、积极进取、快乐成长的文化环境和育人氛围，引领师生乐教乐学，快乐成长，促进学校求真务实，和谐发展。“和乐”，既是我们学校应有的价值追求，也是我们教师和学生应有的人格品质。

我们将以“和乐”为主题，进一步完善学校文化精神体系，营造内涵丰富的校园文化环境，构建生动活泼的文化活动系列，不断丰富师生的文化生活，并以和乐文化引领学校的管理创新、德育创新和教学改革，提升学校管理、德育和学科教学的文化品位。

（1）大力培育学校文化精神。学校的文化精神，也就是一所学校的价值追求和精神气质，主要表现为学校的办学理念、校训和“三风”。根据我校的“让每一位学生快乐成长”的办学理念，遵循“向善向上”的校训，以及“和乐”文化主题的基本精神，结合我校的迷彩文化，对我校的校训和“三风”作新的提炼和表达：

校训：向善向上。向善，就是要培养尊重生命、关爱他人、诚实守信的思想品德。向上，就是要弘扬积极进取、开拓创新、奋发有为的精神。向善向上，也就是要厚德载物，自强不息，这是师生和谐共生、快乐成长的重要前提。

校风调整为“求真、求新”，教风确定为“有德、有为”，学风确定为“自信、自强”。

学校将通过校园、班级的文化环境建设和一系列文化活动，大力宣传学校文化精神。广大教师要在日常管理和教育教学工作中大力弘扬校训、校风和教风，并引领学生积极践行校训和学风。

（2）开发实施支撑文化建设的校本课程。将根据和乐文化的基本内涵，以社会主义核心价值观指导，组织力量开发实施和本校校训、三风、学校精神为主要内容的校本课程，《迷彩世界，有你有我》重在培养学生意志品质，《诚信文化》重在培养学生诚信品质和责任意识，这些校本课程的实施对提高学生道德认知和道德情意发挥了重要作用。下阶段，我们准备开发一门以励志教育为主要内容的校本必修课程《人贵有志》。三门课程作为必修课程，纳入教学计划，通过课堂教学、主题班会、社会实践活动等途径认真落实。

（3）加强校园文化环境建设。以“和乐”为主题，结合特色培育，对学校文化设施和文化环境进行系统规划、整体设计。校园环境按照从学生需求中来、为学生服务而设的思路，做到环境育人。一是绿化布局精心设计，做到春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，不仅生态和谐，而且充分考虑到环境对学生的影响：雕塑立意“奋飞”，象征学生追逐梦想、天天向上；池塘蕴含“为有源头活水来”诗意，激励学生溯本求源、日日求知；果园则是学生的开心农场，代表着学生的耕耘和收获。二是墙体文化精心打造。门厅东侧的“笑脸”墙活泼灵动，显示“快乐少年派”的茁壮成长；门厅西侧“活动”墙精致大气，展示学校的快乐课程、快乐活动的品牌项目；艺术楼“艺韵”墙俊逸灵秀，昭示学生快乐和谐地与美共舞。无论是操场还是教室，无论是高楼还是草坪，处处有标语，时时见宣传，可以说，校园的每一处地方都在“育人”。

（4）积极开展文化活动。结合德育工作，对全校学生文化活动进行系统设计，科学策划，合理安排。国防园基地、社会实践、主题班会、少先队活动等系统安排，精心策划，形成活动系列：二月，习惯养成月；三月，生命教育月；四月，革命传统教育月，举办体育节；五月，科技节；六月，校园艺术节；七、八月，社会实践；九月，读书节；十月，国防教育；十一月，感恩教育；十二月，健康教育。“三大礼”、 “五大节”逐渐成为少先队的品牌活动，通过这些活动陶冶学生的情操，培养学生的意志品质。同时由学校工会负责，积极开展生动活泼的教师文化活动，不断丰富教师的文化生活。

（5）切实加强班级文化建设。以“和乐”为主题，结合德育工作，加强班级文化建设，培育内涵丰富的班级文化特色。教室文化布置独具匠心，以“有榜样、有追寻、有行动，有进步”为四大主题板块，每班定制“民族英雄”“文化名人”“成长在线”“炫我风采”等迷彩系列展板，营造主题鲜明、内容充实的班级墙体文化，既让学生了解各个时代英雄人物的精神与故事，又展示了学生在学习与活动中的丰厚成果。同时，各班根据自身定位，推进特色中队建设，以英雄人物命名中队，以课堂为阵地，以活动为途径，不断丰富迷彩班级文化内涵。师生共同确立班级愿景、班训、班花，建立纪律、安全、卫生制度，以目标促进步，以制度促管理。

（6）学科教学中有机渗透。在各科教学中要关注学生情感、态度和价值观，体现人文关怀，培养人文精神。要引领学生自主学习、自主探究，鼓励学生质疑追问、敢想敢说，培养学生良好的思维品质和求真务实、勇于创新的科学精神。

4．发展学校德育特色。以《中小学生日常行为规范》为抓手，以丰富多彩的德育活动为载体，紧握时代脉搏，传承中华文化。围绕校园文化建设，开展“五爱”、“四有”和“公德”教育，抓好学生一日常规，通过知识传播和环境熏陶，把文化知识、道德观念、人生观和价值观等内化为学生的人格、知识和技能。把学生培养成举止文明、品德优良、心理健康的、具有扎实文化基础和良好学习习惯的、有创新意识和实践能力的、较高科学素养和人格健全的合格公民。

    （1）制定适切学生发展的培养目标。根据学校实际和不同年龄段学生的身心特点，分阶段制订学校德育工作总目标以及各年级的具体目标，培养学生良好的道德行为和学习习惯，引导学生从体验活动中增智、明理，享受成长的快乐。

（2）创新德育工作的方式和方法。一是突出学生主体地位，引领学生参与学校文化建设和常规管理，指导学生自我设计、自我管理、自我评价，使学生在积极参与过程中培养自省自觉的意识和能力。二是与校园文化活动相结合，根据确定的德育目标和内容，精心设计和开展主题明确、形式活泼、多元开放的德育活动。并充分运用学校橱窗、板报、广播等宣传阵地，积极开展宣传教育。三是提高《思想品德》（国家课程）、《诚信与做人》、《人贵有志》（校本课程）等德育课程的实施水平。四是在学科教学过程中认真落实情感、态度、价值观的课程目标，结合本学科教学内容，关注学生思想情感，引领学生积极进取、勤奋学习，团结合作、共同提高。五是加强和改进与家庭、社会的沟通，积极开发利用校外教育资源，以增强教育合力，拓宽德育工作渠道，同时也为学生健康成长、主动发展创造良好的外部环境。

（3）加强德育工作队伍建设。重点加强班主任队伍建设，把一批认真负责、耐心细心、业务能力强的优秀教师选聘到班主任工作岗位上；定期组织班主任培训和研讨，提高班主任专业水平。每月组织一次班主任工作沙龙，每学期进行班主任工作考核，每年评选表彰优秀班主任。同时，明确其他教职员工的育人职责，并加强督促和考评，以真正实现全员育人。定期对全体教职员工进行学生思想工作的专题培训，努力提高全员育人的水平和实效。

5．全面提升教学质量。以实施建设快乐课堂为抓手，进一步深化教学改革，加强教学研究，优化教学管理，争取在2—3年内建立起优质高效的、愉悦灵动的、具有本校特色的快乐课堂教学模式，建立起更为完善的教学管理和教学评价机制。通过教学改革与创新，通过扎实的教学研究和管理，使学校教学质量再创新水平，再上新台阶，在本区域同类学校中保持领先位置。同时使广大学生的学习能力、思维水平得到较大提高，为学生可持续发展奠定坚实的基础。

（1）深化教学改革。近几年我校以建设快乐课堂为目标，积极推进教学改革，取得了许多经验和实效，“五段式”教学模式的实施已有一定成效，并归纳提炼了六点基本教学要求，研究制定了具体的行动计划和工作制度。在今后一个时期，我校将继续坚持建设快乐课堂，培养学生乐学的情趣，善学的能力为教改方向，扎实推进体现快乐课堂基本精神的“五段式”的学模式，组织教师进一步探索改进教学目标、教学过程和作业练习的设计，认真组织课堂教学和学生学习活动，改进课堂评价语、书面检测评价、设立七彩积分卡、用好学生成长手册等措施，引领教师根据本校学生实际，在学习模仿中不断创新提升，争取在2—3年内建立起优质高效的、愉悦灵动的、具有本校特色的快乐课堂教学模式。

（2）强化教学管理。将根据快乐课堂的基本精神，“五段式”教学模式的基本要求和操作要点，进一步制定和完善从备课到作业批改、个别辅导的各项教学规范和管理制度，进一步制定和完善从课前预习到课后作业的各项学习规范，进一步完善以课堂教学评价为重点的教学评价机制。校行政和教研组长分工负责，加强对教师教学过程的督查、指导和评价，并引领教师在观摩研讨中进行同行评价，在总结反思中进行自我评价，通过评价及时总结成果和经验，及时发现和解决存在的问题。

（3）加强教学研究。将以实施建设快乐课堂为主题，组织教师认真学习教学理论、学科课程标准和先进教改经验，深入研究五段式教学模式的基本要求和操作细节，积极探索提高教学效益，发展学生能力的教学策略。各学科教研组都必须围绕这一项目制定教研计划，开展教研活动，都必须着力研究本学科实施这一教学模式的具体策略，努力创出本学科的教学特色。

（4）优化差异教学。根据学生基础素质、学习水平存在明显差异的实际情况，将进一步组织教师研究对策，提高差异教学的实施水平。通过布置选择性作业、加强个别辅导、建立合作学习小组等多种措施，帮助每位学生都能得到大的发展，既提高教学质量的整体水平，又充分发挥学生个性特长。

6．完善学校课程体系。这里的学校课程是从狭义上讲的由学校开发实施的课程。本校将着眼学生全面发展、富有个性地发展，根据学校文化建设、德育创新、特色培育的发展目标，进一步开发完善校本必修课程、校本选修课程和学生文化社团等学校课程，不断提高学校课程的实施水平。在近2年内，构建起新一轮与国家课程、地方课程相协调的，具有本校特色的，促进学生健康快乐成长的学校课程体系。

（1）严格执行国家课程政策和省市区下达的课程计划，开齐开足上好各门规定的国家课程和地方课程。综合实践活动课程（含研究性学习课程）按省市要求认真落实，与学校开发的校本课程、开展的文化活动有机结合，进一步提高课程实施水平和实际成效。

（2）认真总结多年来开发实施校本课程的经验和成果，研究分析学校课程资源和师资力量，在这基础上对学校实施的地方课程、校本课程、文化社团等进行梳理和调整，规划和设计，构建起新一轮与国家课程相匹配、体现学校办学理论、支持特色培育的学校课程体系。

——校本必修课程。面向全体学生，着力提高学生人文素养和科学素养的必修课程3门，《迷彩世界，有你有我》、四年级《诚信与做人》，五年级《人贵有志》，三年级《科学天地》。3门课程纳入课程计划，以课堂教学方式认真落实。

——校本选修课程。着眼于培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长，开发实施科技、艺术、体育、学科等领域的选修课程20多项。以年级为单位，由学生自主选择，实行走班制教学。每周一课时，统一安排在周五下午进行。

——学生文化社团活动。将充分利用本校和本地的课程资源，根据学生兴趣爱好、认知基础和发展需求，组建文学、科技、艺术、体育等领域的学生文化社团十多个，着力培养学生兴趣爱好，发展学生的技艺特长。文化社团六个年级统一安排，学生自主报名和指导教师物色选择相结合。文化社团活动在周五下午与选修课程同时开展，并利用双休日、节假日等时间开展一些实践活动。

校本选修课程和文化社团，参与学生达到100%。通过学校课程的认真实施，使每位学生在本校六年都能形成一定的兴趣爱好和技艺特长。

（3）切实加强学校课程的管理。各类学校课程的开发、实施和评价，统一由教务处负责管理。教务处必须合理安排各课程的实施时间，必须加强对各课程开发实施的监管和指导，必须为各课程的开发实施提供帮助，每学期期末必须对各课程实施情况进行一次总结评价。各校本课程和社团活动，都必须在期初有计划，实施过程中有备课记录，期末有简短总结，有对学生考核评价的相关材料。每位学生都必须有参加活动的听课笔记和相关材料。

7．创建科技特色教育。在进一步发展学校德育工作特色，培育“基于儿童立场构建快乐课堂”教学特色的同时，将充分利用本校课程资源，着力培育科技特色教育，争取在2年内创建成为常州市科技教育特色学校。

围绕这一创建目标，一是着眼于提高学生科学素养，培养学生科学精神，促进学生发展智慧，研究建构科技教育的目标和内容体系。二是将开发实施面向全体学生的《科学天地》校本必修课程，以及多个项目的科技类校本选修课程。三是加强科技教育的设施建设，在现实验楼建立和装备寓教学、培训、活动、实验于一体的科技活动中心。四是结合和乐文化建设，营造科技教育的校园环境氛围。组织开展学校科技节活动、科技文化社团活动、班级科技教育主题活动等多个层面的科技教育活动。组织学生参加各级各类的科技竞赛活动。五是在数学、科学、品德与生活、等学科教学中，积极渗透科学意识、科学精神、科学思维等教育和培养。

8．提升教育教学设施水平。根据当前提升教育现代化水平的新形势新要求，根据本校的发展愿景和目标，必须加快学校设施建设，进一步提升教育教学设施水平，为推进学校文化建设、课程建设、教学改革和特色创建提供良好的条件支持。

（1）建设三大活动中心。教学大楼西面的艺术活动中心已经建立，将进一步完善和升级，在教学大楼东面的实验楼建立科技活动中心，两中心具有教学、培训、活动、实践和展示等多个功能，必须对现有场馆和设施进行重新规划设计，更新和增添相关设施设备。在实验楼后面建立快乐农场，同学们可以栽种果树，蔬菜，变成一个种植实践基地。

（2）推进信息化建设。根据教育信息化发展的要求，必须进一步更新和完善学校信息技术装备，建设学校信息化管理系统。

学校设施建设，需要乡镇财政的资金支持，我们将系统规划，精心设计，制定方案，报镇研究审批。

四、保障与计划

（一）保障机制

为确保本规划顺利实施、卓见成效，学校将从五方面予以保障：

1．加强组织领导。切实加强对规划实施的组织领导，学校领导班子、学校党政工团各部门、学校分管条线各处室，将根据规划确定的发展目标和八项任务，统一安排，明确职责，既相互协作，又分工负责，做到定人、定岗、定目标。

各领导班子成员和中层干部，必须发扬求真务实、开拓创新精神，深入一线，亲力亲为，率先垂范加强学习研究，勇于改革创新，善于总结反思，以自身的实际行动提高组织管理水平，提高专业指导水平。

2．建立工作制度。建立规划实施的过程管理和总结评估制度。规划制定，将以教研组为单位组织教师讨论，将吸收教师代表参与论证，以广泛听取教师意见建议，同时约请专家进行研讨论证。规划审定，将召开教代会讨论审议。

规划实施过程，将成立由镇分管领导、学校领导、教师代表、外聘专家等人员组成的督导评估组，督促检查规划实施情况，及时总结经验和发现问题。每学年召开一次分析总结会议，平时开展一些单项检查研讨活动。在实施三年后组织一次中期评估活动，三年期满组织总结性评估。

3．制定实施方案。将根据规划确定的目标任务，组织人员认真总结本校创办以来改革创新所取得的成果和经验，学习教育教学理论和外地先进经验，在这基础上分类分块研究制定具体的实施方案或行动计划，对各项工作进行系统思考，具体策划，然后分工负责，分步实施。到2016年2月前，研制出台教师队伍建设、课程建设、创建科技特色教育、基本设施建设等方面的实施方案或行动计划，同时进一步修改完善《基于儿童立场，构建快乐课堂的工作意见》和《学校文化建设方案》。

4．重视科研引领。根据规划确定的发展目标和主要任务，整合学校教育科研和教学研究工作，对学校教科教研进行整体规划，全面部署，充分发挥教科教研的引领作用。学校领导班子分工负责，围绕德育创新、教学改革、课程建设、培育特色等重点工作设立科研项目，组织教师进行理论研究和实践创新。以学科教研组为单位，围绕学科教学改革设立研究课题，组织教师在教学实践中研究和创新。

5．营造良好环境。坚持全面动员，全员参与，组织全体教师认真研读规划文本和相应的实施方案，帮助全体教师明确目标和任务，引领全体教师达成共识，自觉行动，形成合力。同时向学生宣传，调动广大学生参与学校文化建设和教育教学改革的积极性、创造性，从而在校内形成良好的环境氛围。

加强与各级领导和政府各部门的联系与沟通，加强与校友、社会贤达、热衷教育事业的有识之士，以及广大家长的交流与合作，以赢得社会各界更多的理解和支持，营造良好的社会环境。

（二）实施计划

第一阶段（2015年8-11月）：研制与论证。研究起草规划文本，组织领导、专家、教师代表论证。反复修改后交学校教代会审议。

第二阶段（2015年12月-2016年6月）：学习与研究。组织教师学习研究有关文件文献。根据规划确定的目标任务，研究制定队伍建设、文化建设、教学改革、课程建设、设施建设、特色创建等方面的具体实施方案或行动计划。各科室按照分工，选定重点，逐步付诸行动。

第三阶段（2016年8月-2017年7月）：全面实施阶段。依据规划和各具体的实施方案，切实开展教育教学的改革与创新，八大任务均进展顺利，成效显著。2017年7月将邀请领导和有关专家，组织开展规划实施的中期评估。

第四阶段（2017年9月-2018年8月）：深层推进阶段。全面达成规划确定的各项奋斗目标，并在若干领域有新的思路，新的突破。

2018年8月，对三年主动发展规划实施过程、实施成果进行全面分析总结，邀请镇分管领导和有关专家进行总结性评估。

                                      2015年5月30日