关于合理化建议各部门的的建议及答复

关于合理化建议有关教导处的建议答复

1、           时春燕、王玲一、李  婷、丁光平等老师提出：

一年级升二年级不要合并班级，人数太多。班级合并对学生习惯培养不利，也加重老师负担。

答复：

由于我校教师缺编较多，影响学校正常教学秩序。合并班级或者语数包班都是无奈之举、权宜之计，希望随着今后教师的逐步调整到位，此现象可以避免。

2、            丁光平、时春燕、许亚芳等老师提出：

低年级老师不要连续教一年级，更不要语数包干。

答复：

根据教师自身特点情况，也会考虑1~3年级循环，4~~6年级循环。

3、时春燕、李  婷、丁光平等老师提出：

低年级中弱智学生，在考试中评估不应列入考核范围之内。

答复：

每个年级都有特殊学生，有的是先天有些不足，但更多的是后天习惯养成不到位。对于特殊学生，老师很辛苦，但是学校没有认定资格，必须由权威的医疗机构出具检测报告基教科才会认可。

4、王玲一、许亚芳、邓蓉琴、王寅琰、丁娟萍、刘宁琪、张晓婷、张佳美、贺  丹等老师提出：

备课建议每人精心备好几单元，大家共享，采用电子备课方式。

答复：

电子备课确实是今后的发展新趋势，对提高教育教学质量有促进作用。但是真正开展电子备课花费时间较多，需要设计教学详案、制作教学课件、寻找教学资源等，考虑到我们目前的实际情况，条件还不成熟。

5、周文君老师提出：

建立优秀教学资源库。

答复：

我们认为这个建议很好。优秀教学资源库很多，凤凰语文、小数网、包括我们上传的一师一优课的平台，都可以下载使用，但实际情况不一样，对于这些资源我们需要创造性地使用以发挥它的效果。建议我们教研组长可以在平时的教学中搜集使用逐步建设我们新安小学的优秀教学资源。

6、邓蓉琴、王寅琰、丁娟萍、刘宁琪、张晓婷、张佳美、贺  丹等老师提出：

建议将“快乐星期五”改成提优补差课。

答复：几位老师关注教学质量的态度值得认可，但快乐课程是学校课程建设的新举措，是学校的特色课程。今后学校将进一步加强快乐课程的建设和开发。提优补差工作是我们教学工作的一部分，可以安排在中午、放学前一段时间，课程计划上是没有补差课的。

7、邓蓉琴、王寅琰、丁娟萍、刘宁琪、张晓婷、张佳美、贺  丹等老师提出：

一线教师课务太重，请领导适当考虑。

答复： 学校从校长到中层到老师基本都在教学一线，三位校长都担任主要学科教学工作，其中两位副校长担任毕业班主要学科教学。每一位老师的课务量都是根据区教育局岗位设置的标准进行安排，基本适中。

8、刘佳俊老师提出：

兼职科学老师应该年轻化。

答复：学校教师队伍的年龄结构是我们学校的实际状况，一时难以改变。我们认为不管是专职还是兼职教师，年龄高低不是问题，关键在于敬业和专业。同时也希望专职教师能够带动兼职教师的发展，辅导兼职教师的专业化成长。

9、谈峰华老师提出：

为更好地了解全国、地区性教育改革的方向，教育教学的动态以及信息技术的运用，建议多安排学科专职教师走出市区观摩学习。

答复：我们认为这个建议很好，下学期有机会，学校会关注并安排骨干教师外出学习的。

关于合理化建议有关德育办等其他部门的建议及答复

关于合理化建议有关后期处的建议及答复

2017.1