2016年度教科室述职报告

新安小学2015—2016第一学期教科研工作总结

本学期，教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级研究课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学提供平台、为学校提高常态教学质量服务。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：

一、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设。

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。

    1.构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记，按月上传到学校网站，相互交流学习，本学期校园网上收到19篇，1篇录用到武进教育的“教师之窗”。

 2.加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。10月份，邀请新教育名师顾舟群和杜红芳老师到学校上示范课，作讲座；11月份邀请区教研室的徐惠仁主任对学校课题工作进行培训指导。开展青年教师读书交流活动，12位青年教师师分享了阅读校长室推荐的《教育的力量》一书后的心得体会，老师们在体味书香时，感悟着教育的真谛。为加快成长步伐。12月份开展了青年教师基本功竞赛，内容有粉笔字、即兴演讲、课堂教学三个项目。通过比赛，我们欣喜地看到青年教师们立足教学岗位，勤奋努力，奋发向上的态度，能紧跟学校教师大部队，以一颗虔诚的心投入到教育中来。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精的优秀教师队伍。

二、重视过程管理，规范课题运作。

    课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校现有6个课题，各个课题组长期初能认真制订计划，积极撰写研究论文。各位教师都能热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。

本学期完成了武进区级课题《语文教学中培养学生良好的预习习惯》，我和周文君、王玲一三位老师认真梳理两年来的研究材料，认真撰写研究报告，于12月20日参加区级结题汇报，受到了评审专家的好评。

三、积极探索实践，喜结科研硕果。

   “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。本学期我们积极参加各级各类教学评比，论文竞赛，王寅琰、王学校在区级以上获奖论文4篇，发表论文3篇。

四、完善考核机制，提高科研积极性。

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了《李堡镇丁所小学绩效考核细则》，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。

诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。

2017.1