新小开展“注重预习，提升能力”研讨

预习是求知过程的一个良好的开端，预习是学好语文关键的第一步。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着课堂教学的效率。11月25日上午，新安小学的全体语文老师首先聆听了由许亚芳老师带来的《雨点》和张云老师带来的《厄运打不垮的信念》。下午四点在会议室举行了语文教研研讨活动，讨论主题为“注重预习方法指导，提高自学能力”。

首先，低年级组时春燕老师根据学生学习特点，谈到低年级预习的主要任务是指导学生能借助拼音将课文读通顺，圈出生字，并划出词语，其次能够借助字典，给生字组词，养成自觉运用工具书的好习惯，久而久之，可以很好地培养学生良好的自学习惯和自学能力。中年级组刘宁琪老师创新式地提出老师课前布置不同层次的预习任务，让不同能力的学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手，完成预习提示或教师所提出的具体要求，提高学生的主动性和积极性。高年级组张云老师指出到了五、六年级时，应该强化学生的语文自学能力，她和其他老师一起重温了自主预习的六个步骤：一是读好课题，了解作者；二是扫除生字词障碍，读通课文；三是批注理解，读懂课文；四是理清层次，掌握主要内容；五是思考核心问题，掌握写作方法；六是提出问题困惑。

研讨结束后，教导处刘艳萍主任指出在培养小学生语文预习习惯的过程中，教师起着十分重要的作用。小学生年龄小，自主反思、自主调节学习方法的能力相对较差，教师除了要激发小学生的预习兴趣之外，还要教给他们语文预习的方法，教给小学生的预习方法，要求尽量细化，要求可操作性要强。

（新安小学供稿：王玲一 摄影：周文君 审核：刘笋）