融入课文  迸发情感　　

               ——《春笋》教学反思　　

武进区新安小学  丁光平　　

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《春笋》这篇课文，词句看似简单，可现在的孩子衣来伸手饭来张口，又有几个亲眼见过破土而出的春笋呢！学生没有生活积累，我就充分借助于课件媒体的帮助。　　

 在学习“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”“它们裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”这两句时，学生一定能从语言文字中感受到春笋钻出了地面，但对春笋破土而出时的那种不可阻挡的气势，那种你追我赶充满生命力的动态感觉这些一年级的孩子也许很难体会，即使理解似乎也只能停留在语言文字的表面。但当我轻轻点击鼠标，那泥土下的，石块下的春笋一个接着一个冒出来展现在大家眼前时，孩子们惊奇地睁大了眼睛，忍不住发出了“咦！咦！咦！”的惊叹声。他们好象真的看到了竹园里那一只只破土而出的春笋正迎着春风、沐浴着阳光，钻出地面，来到人间。这是多不容易呀！你看大屏幕上那一个个张嘴笑哈哈的春笋不就像一个个嫩生生的娃娃吗？此时，仔细注意学生的表情，你会发现他们的眼睛里流露出的是欣喜的神色，是这些“娃娃们”吸引了他们，让他们感受到了大自然的神奇。至于“浅褐色”一词，一看图学生就明白了。此时，再让学生去赏读课文，体悟情感他们已不再是应付老师，而是真正地融入了课文，是自己情感地迸发。　　

简洁生动的句子，合理有效的教学策略，学生从中享受到了学习的乐趣。