《海底世界》教学反思

武进区新安小学  姜涛虹

5月23日，我与横山桥中心小学张丽华老师同课异构执教了《海底世界》第二课时。24日，在刘海粟小学聆听了蒋丹老师执教的《海底世界》第二课时，感想颇多。

在我执教本课时，我首先使用海底视频导入，给学生创造情境，激发学生对于海底世界的好奇。然后引导学生学习课文第二自然段，通过对重点词语“窃窃私语”的理解让学生知道，海底深处虽然宁静，但还是有声音的。再重点讲解海底出现的各种声音，让学生想象还可能出现哪些声音，进而为接下来的句式训练进行铺垫。这样学生在练说的时候感觉十分从容。在教学海底动物这一自然段的时候，我紧抓本小节的中心句，让学生自读自悟海底各种动物分别有什么活动特点，放手让学生选择自己感兴趣的动物说一说，同时在学生说的过程中将各种说明方法进行揭示，最后让学生结合自己收集到的资料，选择自己最喜欢的海底动物做下自我介绍。

整堂课上下来，感觉思路还算清晰，但是对比另外两节课，感觉自己的课堂过于粗枝大叶，对于细节的打磨不够，对于学生文本语言的内化不够扎实，特别是说明方法那一处，感觉只是老师自己一带而过，对于学生的训练更多地还是侧重于口头言语实践，没有给学生提供练笔的机会，要是像蒋丹老师那样设计，在此处给学生一个小练笔的时间，让学生选择自己了解的海底动物，同时运用一种或几种说明方法给大家介绍下，最后重组文本，这样一来感觉课堂言语实践训练要扎实许多，既关注了学生说的训练，又关注了学生的书写，一举两得。

通过此次同课异构，感觉自己的课堂需要打磨的地方还有很多很多，特别是课堂的细节之处，怎么巧妙地过渡、在学生遇到困难时怎样进行点拨等等。